团团和小鸭子
豆包和狗狗
在兰州孩子的童年记忆里，不仅有百年铁桥的厚重、白塔山的风光，如今，还多了一抹毛茸茸的柔软。从一只小鸭、一尾尾观赏鱼到一只兔子，当一个小生命走进家庭，一场关于爱与责任、陪伴与告别的生命启蒙，便在黄河岸边的万家灯火中悄然上演。本报记者走近几个养宠家庭，聆听“小小饲养员”们的成长故事，探寻这份独特的生命教育如何在孩子们心中生根发芽。
“爸爸，小乌龟怎么不动了？”“妈妈，仓鼠是不是又冷啦？”几乎每个孩子都曾用渴望的眼神，向父母提出过养一只小宠物的请求。有的家长怕麻烦，一拒了之；有的家长则顺应这份天性，让一个鲜活的小生命走进家门。在安宁区的某小区，在七里河区的某栋居民楼里，在城关区的某个街巷中，孩子们的生活因为一只小鸭、一条小狗、一只兔子甚至几条观赏鱼，悄然发生了改变。他们不再是家里唯一被照顾的对象，而是化身为有担当的“小小饲养员”。记者采访中观察到，孩子在照顾小动物的过程中，不仅心灵变得更善良柔软，责任感也变得更坚实。
从“娃娃”到“小家长”
责任在喂食与清扫中生根
家住雁滩的向女士，其儿子团团今年上小班。去年夏天，一只黄绒绒的小鸭子成为了家庭新成员。起初，向女士和很多家长一样，担心孩子只是三分钟热度，早已作好了“兜底”的准备。然而，孩子却给了她惊喜。小鸭子需要每天要定时喂水喂食、清理鸭粪，孩子就开始主动规划时间，每天放学回家的第一句话从“妈，我饿了”变成了“妈，我要喂小鸭子”。有一次，兰州突降暴雨，孩子在幼儿园急得不行，放学后执意冒雨回家，理由是“鸭子一个人在阳台会害怕”。那一刻，向女士意识到，儿子不再是那个只知索取的孩子，他开始懂得什么叫牵挂，什么叫责任。
在安宁区，白女士的女儿豆包是个“忙碌”的小管家，她同时照顾着小狗奥利奥和一缸鱼。说是孩子照顾小狗，其实更多的是她们彼此之间互相陪伴。这个毛茸茸的小家伙在孩子出生后，一直陪伴在其左右。在豆包蹒跚学步时，奥利奥是她的领路师；当她渐渐长大，每天遛狗、逗狗玩，也成了她的日常生活。因为两个小家伙一直彼此陪伴，豆包从小便学会了分享，有好吃的东西也一定会分享给奥利奥，而豆包从幼儿园回家时，小狗也会第一时间冲到她的脚边，欢迎小主人回家。
国家注册二级心理咨询师赵雪花认为：“当孩子真切地感受到‘这个小生命只有我’时，责任感便不再是空洞的说教。让孩子自己去负责喂食、清理、陪伴，远比家长代劳更能培养其耐心和责任心。兰州话说，‘自己的娃娃自己抱’，养宠物也是一样的道理，得让孩子自己去承担。”
从“玩伴”到“家人”
情感在无言陪伴中升华
向女士的儿子团团性格有些内向，朋友不多，但自从有了小鸭子，他仿佛打开了话匣子。每天放学，他都会蹲在阳台，跟鸭子絮叨幼儿园里发生的点点滴滴：今天他又交了什么新朋友，哪个同学被表扬了，甚至自己受的小委屈。小鸭子当然听不懂，但它会“嘎嘎”叫着回应，用毛茸茸的脑袋蹭他的手。这份无条件的亲近，成了孩子最温暖的慰藉。
赵雪花说：“现在很多兰州孩子生活在高楼里，玩伴少、孤独感强。小动物的可贵之处在于它‘无差别亲近’，不管你是谁，它都会来蹭你、黏你。这种被需要、被信任的感觉，能轻易突破孩子内心的防备，满足他们深层的情感需求。”
而家住安宁的豆包除了有小狗的陪伴，还有一缸观赏鱼。起初，养鱼只是为了能让家里的环境湿润些，孩子自然对鱼并不上心，觉得它们只会游来游去。但时间久了，她惊喜地发现每条鱼都有自己的个性：这条爱抢食，那条爱“躲猫猫”。她开始给每条鱼起名字，上网查资料，甚至能在鱼生病时准确描述症状。这种源于爱的观察，比任何生物课上的图片都更生动。孩子在潜移默化中，培养了专注力和探究精神，而这一切，都源于那一方小小的鱼缸。
从陪伴到告别
一堂家庭里的“生命课”
大多数孩子想要养宠物，基本都是一时兴起，但宠物的寿命有限，从出生到离世，这也是孩子了解生命最直接的方式。对于家住城关区的段女士一家来说，儿子养的那只兔子，给孩子上了一堂最深刻的“生命课”。孩子见证了兔子从一只怯生生的幼崽，长成会在屋里蹦跳讨食的“小淘气”。兔子生病时，孩子焦急万分，查资料、喂药，夜里都要起来看好几次。段女士心疼儿子，几次想伸手帮忙，但最终还是忍住了。她知道，这是儿子必须经历的成长。
温暖幸福的陪伴时光最终结束了，兔子还是离开了。那天放学，孩子看到静静躺在笼子里的兔子，哭得撕心裂肺。但让段女士惊讶的是，儿子没有逃避。他和妈妈一起，在黄河边找了块地方，将兔子埋葬，还种上了一株小花。他含着眼泪对妈妈说：“妈妈，虽然兔子的身体不在了，但它爱过我。”
赵雪花说，在中国传统文化中，死亡常常是家庭教育的禁区。很多家长会选择用“它睡着了”或赶紧买一只一模一样的宠物来搪塞孩子，试图绕开这个话题，“我特别提倡让孩子去经历这个过程。我们的教育往往回避死亡，但这恰恰是生命的经历，无法回避。宠物的寿命相对较短，让孩子陪伴它走过从生到死的全过程，是提高孩子抗挫折能力、接纳生命不完美的宝贵机会。家长要做的，是告诉孩子，生命虽然消逝了，但爱一直都在。像段女士儿子那样，学会用怀念代替恐惧，才是健康的生命观。”
■专家视角
养宠带来的心灵滋养
“现在的城市孩子，太需要这种滋养了。”赵雪花老师从心理学角度阐释道。她分享了一个国际案例：曾有心理学家建议让重刑犯认养流浪猫狗，这些曾经残暴的犯人，在照顾动物的过程中，内心变得柔软，暴力倾向也降低，随之而来的便是犯罪率的降低。“对于人类来说，饲养动物能让内心变得慈悲、包容和耐心。很多抑郁症患者拒绝与人交流，却不会拒绝一只小猫小狗的亲近，这足以证明小动物的疗愈力量。”
赵雪花老师给家长的几点建议：
1.放手是关键：家长的角色是陪伴和支持，而不是“越俎代庖”。让孩子自己负责喂养、清理，哪怕做得不够好，过程本身就是成长。
2.文明养宠是修养：在城区，遛狗要拴绳、粪便要清理，这是每个“小饲养员”必须学会的社会公德。这不仅能培养孩子的责任心，更能教会他们为他人着想。
3.宠物不是“奖品”：不要把养宠物当成对孩子考高分的奖励，也不要在孩子不想清理时指责他“没爱心”。要让养宠这件事回归陪伴的本质，让孩子发自内心地愿意付出。
如今，团团依然每天和鸭子聊天；豆包则把照顾宠物融入了日常；段女士的儿子偶尔还会去黄河边站一会儿，怀念他的兔子朋友。在黄河的涛声里，在中山桥的见证下，这3个兰州孩子，通过方寸之间的饲养经历，收获了比书本知识更宝贵的东西——对生命的敬畏、尊重与温柔。正如段女士所言：“原以为是我陪孩子养兔子，后来才明白，是兔子陪孩子上了一堂关乎生命、爱与告别的必修课。”这堂课，没有教室，没有课本，却深深烙印在孩子们的心底，成为他们人生行囊中一份沉甸甸的财富。这，或许就是最好的生命启蒙。
兰州晚报
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